校企合作之学前教育

发布时间:

2018-12-20

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学前教育的历史

学前教育学成为一门独立的科学,首先是由德国教育家F.W.A.福禄贝尔提出的。他在夸美纽斯和法国启蒙思想家J.-J.卢梭的影响下,又接受了瑞士教育家J.H.裴斯泰洛齐的儿童教育思想。于1837年在布兰肯堡创设了一所收托17岁儿童的教育机构,1840年命名为幼儿园(Kindergarten)

中华人民共和国成立后,学前教育工作者总结本国学前教育的经验,并吸取国外有益的经验,在教育实践和科学研究等方面做了不少工作,进一步科学地揭示了学前教育的规律。对幼儿园一日教育过程的组织,儿童生活护理和身体锻炼,道德品质和行为习惯的培养,语言和智力的发展以及幼儿园常识、体育、 音乐、 美工、 计算各科教学法方面,都取得了一定的研究成果。高等师范院校学前教育专业和幼儿师范学校编写了学前教育学教材,这些都推动了学前教育学的发展。

学前教育的发展趋势

学前教育学是一门年轻的科学,近30年来由于科学技术的发展和社会上对学前教育的重视,学前教育理论的研究有很大进展。国外科研成果在下列方面有进一步发展:如学前教育对儿童发展的作用,家长在儿童教育中的重要作用,儿童语言和认知的发展,瑞士心理学家J.皮亚杰认知理论在学前教育领域的运用,儿童情感的发展和儿童行为的研究,幼儿园和小学衔接的实验研究,特殊儿童的教育等。中国学前教育的研究工作也日益开展,如:扩大了研究对象,儿童的年龄延伸到 3岁前。重视进一步运用儿童发展的理论和进行实验研究,探讨学前儿童学习的过程和道德品质形成的过程。从学前儿童是教育的主体的观点出发,改革教育内容和教育、教学方法,培养儿童的主动性和创造性。重视研究学前儿童智力的早期发展、幼儿园与小学的衔接等等。重视研究农村学前教育的特点等等。

学前教育的现状

2010年以来,我国幼儿教师逐渐增多,学历层次逐年提高。2016年,全国幼儿园园长和专任教师总数为249.88万人,比上年增加19.57万人。其中,研究生毕业的幼儿园园长和专任教师6654人,本科毕业人数为52.26万人,占幼儿园园长和专任教师总数的21.18%

2010-2016年,全国幼儿园在园儿童人数持续增长。截止到2016年末,我国幼儿园在园人数(包括附设班)4413.86万人,比上年增加149.03万人。

2010年,我国学前教育毛入园率仅为56.6%,远低于发达国家水平,同时落后于世界平均水平,学前教育因此成为我国整个教育体系的短板。随着我国加大对学前教育的投入,2010年后我国学前教育毛入园率不断上升,到2016年末,我国学前教育入园率达到77.4%,比上年提高2.4个百分点。

学前教育的市场及行情

 

2016年实施全面二孩政策,中国出生人口有所突破,上升至1786万人,二孩及以上出生数量也达到新高,约为844万人,预计2017年将进一步提高至约900万人。学前教育市场的规模也将进一步上升,2016年中国学前教育市场规模约为3800亿元,预计到2020年将突破5400亿元。市场规模快速扩大主要来自于二孩政策的推动与80后家长对早教的重视。目前全国在园幼儿近3000万,幼儿教师只有130万,供不应求,更多的学校在政府的鼓励下申办并开设学前教育专业为我国的教育事业添砖加瓦,也为学校带来更多的生源,进一步扩大学校规模。

华夏爱婴校企合作

华夏爱婴从2007年开始致力于帮助各大院校创建学前教育专业华夏爱婴特色班,具有丰富的从业经验。我们可以帮助高校方建立完整的教学体系、提供师资、创建各种必需的实训室,让学生从入学就开始接受各种相应的技能培训,并学习丰富的实践知识,最终让学生毕业后能有一个更高的起点去进入职场。

华夏爱婴愿景

随着时代的发展,二胎政策的放开,幼师的巨大缺口正在等待弥补,学前教育专业更显的尤为重要,华夏爱婴愿意和全国的各大院校合作,共同创建专业,为学校和企业扩大规模,为国家人才教育贡献自己的力量,为建设社会主义添砖加瓦。

 

 

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