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婴儿降生的第三天开始教育,就已经迟了两天

  • 分类:科学育儿
  • 发布时间:2018-08-30
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【概要描述】一个英国妇女望子成才,抱着孩子去请教达尔文:“达尔文先生,你是世界著名的科学家,我的孩子什么时候开始教育最好呢?”达尔文问:“你的孩子已经多大了?”那妇女说:“他还小着呢,才2岁半。”达尔文叹口气说:“唉,夫人,您教育您的孩子已经晚了两年半了”

婴儿降生的第三天开始教育,就已经迟了两天

【概要描述】一个英国妇女望子成才,抱着孩子去请教达尔文:“达尔文先生,你是世界著名的科学家,我的孩子什么时候开始教育最好呢?”达尔文问:“你的孩子已经多大了?”那妇女说:“他还小着呢,才2岁半。”达尔文叹口气说:“唉,夫人,您教育您的孩子已经晚了两年半了”

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婴儿降生的第三天开始教育,就已经迟了两天
给我一个支点,我可以撬动地球。
                                                               --------阿基米德
那么,人类自身发展的支点在哪里?
我们可以告诉大家是6岁以前的早期教育,找到了这个支点,可以使人类自身的发展速度增加数十倍甚至上百倍,换句话说,从0岁开始的育儿国策如果在各国开始实施的话,那么,30年后,这个世界就会变成一个全新的世界。
在中国高质量的幼儿园,6岁的孩子应具有敏捷的思维,丰富的语言表达能力,优秀的品格和良好的行为习惯,能够广泛阅读并且熟练的运用数学方法解决生活中简单的问题,能用中英两种语言同外国人进行日常交流。
这样的孩子在幼儿园大面积出现不是空想,我们有这样的能力,关键在于人们自身对婴幼儿的潜能要有深入的研究 和足够的认识,并且以实际行动付诸实施。
所谓早期教育,它的特点就是0—6岁人脑迅速生长发育期给孩子以恰当刺激和训练,这是与普通教育的根本区别所在。
那么,早期教育对人一生的发展究竟能起多大的作用?
这个问题对于相当一部分中国家长来说,不仅认识上是模糊的,而且比起小学、中学、大学来,他们的看法是:幼儿阶段的教育可以忽略不记,认为孩子只要吃好、穿好、玩好,会唱几首歌、会跳几支舞,磕不着、碰不着就可以了,谈什么教育,真正的学习是上小学以后的事,现在对牛弹琴有什么用!正是因为很多人持这种观点,才使绝大多数人在早期失去了有目的有意识的大量的信息刺激,致使任其自然,放任自流,所以绝大多数人发展平平,这实在是人类的悲哀!
人的大脑是地球上最美丽的花,它是人脑生长期,促进脑的生长、发育和脑功能完善的教育。和人体其它器官相比,脑是最宝贵、最重要的器官。恩格斯称它是“地球上最美丽的花”。
和其它动物相比,空中,人不如鸟,水里,人不如鱼,陆地上,论力气,人不如牛、象、骆驼,比速度,不如马,人的嗅觉只有狗的百万分之一,视觉远在老鹰之下,也不如猫。但尽管这样,人类仍不失万物之灵,是这个地球上无可匹敌的主宰。唯一依靠的是人有世界上最高级的物质——人脑。人脑发育最早、最块。受孕两个月胎儿,头部是身高的一半,新生儿头也是最大的,头围和胸围一样宽。出生9个月时,脑重比新生时即增长一倍,3岁时增重二培,到了5至6岁脑的发育就基本成熟,接近成人的水平了,而人体的其它器官达到这个成程度,则需要15年的生长期。
如何使脑长的好、长得快,从什么时候开始早期教育好?
有个故事,一个英国妇女望子成才,抱着孩子去请教达尔文:“达尔文先生,你是世界著名的科学家,我的孩子什么时候开始教育最好呢?”达尔文问:“你的孩子已经多大了?”那妇女说:“他还小着呢,才2岁半。”达尔文叹口气说:“唉,夫人,您教育您的孩子已经晚了两年半了”。
婴儿降生的第三天开始教育,就已经迟了两天。
------俄国生理及心理学家巴甫洛夫
那么,各个国家是如何看待早期教育的呢?

意大利幼儿教育学家玛丽亚·蒙太梭利也曾说过:人出生后头三年的发展,在其程度和重要性上,超过人整个一生中的任何阶段。为此,很多国家对于早教都实行了相应的政策,来提高人们对早教的认知程度。

美国教育部很早就推广 “父母辅导者”培训,创办“从出生到3岁”的培训班,美国人十分重视人的独立性和自力更生精神,他们认为,自我服务技能的掌握,可以增强婴幼儿的独立性和成功感,可以使婴幼儿和家长双方受益,因此,父母从婴儿1岁半起就开始培养其自我服务的技能。

1997年美国总统比尔·克林顿明确提出:“美国教育十点行动计划”之一的“从头脑启动计划”——就是从生命**天就开始的婴儿教育计划。
在英国,社区儿童中心都会给婴幼儿提供多种服务,例如为所有0-5岁的婴幼儿提供一个连续的发展与学习体系就是其中的一项重要服务内容,使孩子们在生活中获得更多更好的发展机会,让每个幼儿都能在将来成为身心健康、拥有安全感、成功和快乐的人。

在法国家长的意识里,艺术教育对孩子的未来非常重要。孩子的教育从襁褓中就开始了,家长会潜移默化地去影响孩子,不管是做任何事情,都不会随心所欲,都会考虑到孩子正在注视着他的一举一动。法国的早教课更像是艺术细胞的培养和激发课程,父母在尊重孩子自我的基础上,逐步培养孩子的感性认识。

在加拿大,宝宝稍大一点时就可以送其到“play school”,而不是去学校上课学习。在早教机构里,孩子们可以自由选择参加美术、劳作、音乐以及唱游等兴趣活动。加拿大的早教专家们普遍认为:幼儿期是动作能力均衡发展的关键期,也是培养创造力的重要时期,因此培养动手能力更为重要。

在日本,父母在孩子很小的时候就给他们灌输一种思想:不要给别人添麻烦。在日常生活中,家长到早教学校都会特别注意培养孩子的自理能力和自强精神。在日本你会发现,上课或全家人外出旅行的时候,孩子都要无一例外地背一个小背包,里面装着他自己的物品,很多事情年幼的孩子都要自己去做,家长和老师只是在一旁略加指导。

 

 

少年强则国强,少年智则国智无论在欧洲、美洲还是亚洲对孩子进行早期教育已经成为了培养未来优秀人才的共识。任何一个民族都不会希望自己的孩子输在起跑线上,让我们共同为孩子搭建早期教育的平台,让孩子能够大限度地发挥潜力,你的孩子就会给你很多惊奇,很多惊喜。
 
本文作者 | 大瑞瑞

 

 

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