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幼儿园开展多元化经营引入托育课程,打破收费低魔咒!

  • 分类:托育新闻
  • 发布时间:2019-09-12
  • 访问量:2

【概要描述】

幼儿园开展多元化经营引入托育课程,打破收费低魔咒!

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什么是幼儿园多元化经营?

围绕“幼儿的发展、教师的成长、园所的质量”为中心利用现成的资源,制定相关或不相关领域的业务性经营战略集合”,即为幼儿园多元化经营。

 

幼儿园多元化经营的根本目的

1促进观念的更新,应对挑战市场;

2资源整合利用,提高综合实力;

3缓解经费紧张的局面;

4打造完整的品牌;

5“促进儿童发展”为最终目的。

 

认识和把握幼儿园的多元化经营问题

1、单一化和多元化的那个更重要?

严格的说,幼儿教育就应当是比较单一的专业:围绕幼儿身心的和谐发展、教师的专业化成长、园长的综合素质提高、园所的整体水平推进开展一系列单一性的业务性活动,一次获得信誉、招揽生源,达到良好的办园效果。然而,我们忽略了在进行单一化经营的同时,许多可以利用的资源,却白白浪费了。这就是多元化经营所要捕捉的线索。

2、专业化与多元化的并存

在落实新纲要、完善园本课程与强调课程园本化的今天,幼儿园专业化的课题研究是增加幼儿园竞争力的焦点。关注自身的优势,保持可持续性发展的,是专业化经营的核心。而多元化的“经营”,恰恰是建立在这样一种基础之上的运作结果。因此,多元化离不开专业化,专业化则借助多元化打开通向外界发展的渠道,两者并存、相互作用。专业化经营更多的是放在战略设置上,而多元化经营则侧重幼儿园资源调配上。

3、多样化与多元化的区别

一般来说,我们把幼儿园的对内经营、对外经营、综合经营等等称为多样化经营;对园所民族的、科学的、民主的、开放的文化称为多样性文化;对围绕“秩序、公平与效率”而制定的法制性、平衡性、人本性、财务性、发展性等制度,称为多样化制度。而这里的多元化,包括两个层次的含义:第一,主要是指“教、研、育、培”的多元化经营结构,将幼儿园单纯的教育场所探索为教育基地、研究中心、培训机构及相关产品开发中心于一体的多元化“集合体”。第二,在不参考基地三要素的情况下,利用现有的教育场所与条件,进行多元化的经营。

 

为什么说幼儿园+托育是园所多元化发展的最佳组合?

一、幼儿园开展托育工作的益处是:

  1充分利用了现有的资源,在投入不多的情况下,增加了收入;

  2可以借助国外幼教机构的声誉和教育方法扩大幼儿园的影响;

  3丰富了教育内容,增加了教育功能,突出了教育特色。如亲子活动、感统训练和家庭教育方法等;

  40—3岁的孩子首先吸引到幼儿园来,使之将来成为3—6岁班的生源;

  53—6岁在园的孩子是亲子活动和感统训练及特色班现成的生源。围绕蒙氏教育还可以开办其它特色教学班,家长十分欢迎。

二、幼儿园开办开办托育的有利条件:

  1)幼儿园有现成的场地;有良好的师资力量;

  2)幼儿园有一些可利用的设施;更重要的是幼儿园本身就是一个幼教机构,已有众多的孩子,在社会上也产生了一定的影响。因此,开办托育相对比较容易,成功的可能性很大,可谓轻而易举之事。

华夏爱婴托育

2012年,华夏爱婴在科学早教的基础上深度拓展托育市场。经过7年的实践运营,华夏爱婴开创性地提出了婴幼儿一体化教育项目,并自主研发出适合我国0-6岁婴幼儿健康成长的16个阶段、11大类、45门互动早教课程。如今,这一理论已经成为了普惠政策下,适宜广大幼儿园所和托育早教机构的盈利系统

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