数学在生活中随处可见，我们可以在生活中学习并运用数学，更好的让孩子感知数学，体会数学的有趣。

 

数感

 

对于孩子来说，数感才是最重要的！

数感全称，数字感觉（number sense）官方一点的解释可能是：能够灵活地处理数字，拆解问题，从不同角度看问题。

被誉为“中国奥数第一人”的孙路弘，从初中起就表现出优秀的数学能力，1978年时成为中国首届奥数竞赛获奖者。孙路弘老师表示你别看数感貌似很学术，其实它和手感、观感、乐感都是一样的。

拿孙老师自己的亲身经历来说，他的父亲是作曲家，天天在家里弹钢琴，而孙老师的数感就是从那时候培养起来的。也正因如此，他儿时印象中的数字，不是1234567，而是do re mi fa sol la si。道理很简单，孩子总是从他最熟悉的事物开始学习的过程。

因此：要培养孩子的数感，就要充分调动起他的五感，而且还要了解哪个时期、哪种感觉是最强势的。

 

时期特点

 

比如0-3岁，孩子是触觉领先，视觉配合；

3-6岁是视觉领先，触觉渐弱，转为配合；

6-9岁听觉逐渐强势起来；

等到9-12岁，则基本稳定为视觉领先，听觉第二，触觉排最后。

基于这些点，针对1-3岁的孩子，认识数字这个概念的时候，必须从生活中的实物入手，比如说数字饼干、益智的数字积木等，要让孩子有一种手感。

3-6岁的孩子，你要让他能够看到数字概念的呈现。

而到了6-9岁，加上听力，必须在语言上去强调，比如要说出3这个数字，而且后面还得加上不同的单位，比如“4个”、“4斤”、“4把”，这样他才会认识到4是一个变化的量，这是让他把抽象的概念具体化的过程。

孩子的教育始于兴趣，终于坚持。

每一个孩子都是一张白纸，教学内容完全是一样的，但携带知识的人是各有特色的，传授的形式也是各种各样的。但是由于兴趣的推动力，会让孩子对于这方面有更多的探索学习的力量！

对于早期数学启蒙教育而言，兴趣来自什么？那谁天生有优势？当然是妈妈，孩子从出生开始，首先感受到的，就是妈妈的心跳和体温，他与妈妈之间天生的亲近感是无法被替代的，因此妈妈想要让孩子对一件事情感兴趣，也是最容易的。

但是很多妈妈并非数学老师，这怎么去教孩子数学呢？

其实数学就藏在日常平凡的生活中。

去早餐点买早餐的时候，老板的小女儿才6岁，习惯于帮着妈妈算账收钱，有时候闲聊到她女儿的口算能力真好，老板憨憨的笑道：“穷人的孩子早当家，打小孩子就看着我两人记账算账，大了懂事了，主动帮妈妈收钱，应该是这样锻炼出来的吧”

一些家长让孩子死记硬背的式子，实际上这让孩子学的数学和生活是脱离的，而早餐店的女儿的数学却不是来自课本，来自她生活中一睁开眼睛就能看到的东西。

 

如何做？

 

所以对于数感的培养，爸爸妈妈们可以做什么？

举个例子，如果你想让孩子理解度量的概念，你可以在家中准备一个身高贴，让孩子了解到高什么。

孩子在启蒙阶段，真正应该接触的，是坐公交车坐几站，每站几分钟，到学校要多久？或是坐电梯从家里到楼下要几分钟这类源于生活的问题。

这些问题不仅让孩子对数学敏感起来，更重要的是不会让孩子早早地就丧失学习数学的兴趣。