0到6岁心智发展特点及教育策略
发布时间:
2020-12-08
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随着科学的发展,大量的事例和实验结果已经越来越应验“三岁看小,七岁看老”这句话所含的科学含义早期教育绝不仅仅是智力教育、人格塑造、习惯养成、心理卫生等方面的教育。都是早期教育重要的组成部分。今天和大家分享前0—6岁这个阶段,每个阶段里孩子的需要和家长正确的做法。
第一阶段0-1岁
发育指标
体重:[男婴]2.5-9.8/kg [女婴]5.7-9.3/kg
身高:[男婴]63.3-71.9/cm [女婴]61.2-70.3/cm
生理发展:头部平衡很好,可能开始长牙,会爬动,可能会从蹲挺成站姿
心智发展:会寻找隐藏的物品
感官与反射:开始正确使用玩具
社会发展:对人和物品表示好感。可能会自己脱衣服
关注要点
1. 觉醒时间延长,要多跟宝宝互动做游戏,不要让宝宝整天看天花板哦。
2. 大便依然不太稳定,可能会出现便秘、腹泻,要仔细甄别调整辅食。
3. 防疫提醒:第七个月要给宝宝注射第三针乙肝疫苗
4. 断奶选择好时间:如果准备断奶,尽量避免在冬季和夏季。
5. 不能用豆浆代替牛奶喂食宝宝,粗质蛋白不易吸收,食用过多反而增加肾脏负担。
教育策略
早教游戏:握物、对敲和传手,出生5~6个月开始发展拇指能力,8~9个月发展食指能力。手眼协调发展用手技巧,手足协调维持身体平衡和动作发育。
潜能开发
1. 此时宝宝处于认知高峰,多带宝宝去户外对宝宝认知发育非常有利。
2. 学步阶段,摔倒是不可避免的,父母要下决心,当宝宝摔倒时,让他自己爬起来,锻炼宝宝克服困难的能力。
3.多鼓励宝宝完成某一件事。
注意:幼儿急疹又称婴儿玫瑰疹,常见的一种高热、皮疹为特点的疾病,多发于春秋季,无性别差异,发病多在2岁以内,尤以一岁以内最多,潜伏期一般5-15天。父母无需惊慌,一般不需要药物治疗,宝宝发烧38.5℃一下无需服用退烧药,物理降温即可,注意多喝水多休息,减少户外活动。
第二阶段1-2岁
发育指标
体重:[男婴]9.5-15.0/kg [女婴]8.9-14.6/kg
身高:[男婴]81.0-92.9/cm [女婴]79.2-91.9/cm
认知:注意力时间还是很短,大概6分钟左右,并会逐渐增强。对面陌生人表示好奇,分辨物体形状
大动作:能够下蹲、行走自如。掌握向后退着走的技巧
语音:基本掌握50-100个词,50%的宝宝能掌握60-80个口语词汇。辨认身体部位名称,喜欢说“不”
精细动作:拉拉链,脱袜子、手套。可能会有用手抓着吃饭
关注要点
1. 不要盲目给宝宝补微量元素
2.每天需要13小时的睡眠时间,通常晚上睡11-12小时,下午睡1-2小时是最合适的。
3.可以给宝宝刷牙:大部分乳牙全部长齐。教会孩子刷牙,培养刷牙的好习惯。
4.不要因宝宝受伤就限制宝宝活动:适当加强看护,但不要限制他,这样的限制会影响宝宝运动能力发育。
5.不能给喂大人的食物。
教育策略
让宝宝有选择权:宝宝开始有了自律能力,独立性不断增强。可以给孩子一个大的规矩范围,范围内孩子可以有选择权。既保护孩子的自主性和自信心,又不使他们过分放纵。
潜能开发
面对宝宝越来越多的“为什么”,父母要耐心讲解,切不可随口应付,绝不表现出不耐烦,甚至取笑孩子、骂孩子。积极引导,父母的态度和方法决定了孩子的成败,不要扼杀孩子的求知欲望,阻断孩子的成脚步
育儿知识
很多孩子在1岁半到2岁左右学会了打人、咬人、砸东西,有的延续要2岁多。孩子这时会出现攻击性行为,主要有一下几个原因:
1.他不知道打人是不被接受的,也不知道被打的人会痛,因为孩子处在一个“自我”形成的年龄段,他是用自己唯一指定的方法在解决问题。
2.他没有办法表达自己的情绪。当他不高兴或者很沮丧的时候,他只能用身体语言来表达情绪,这也是正常的。
3.家庭环境的影响。有些家长对孩子说话、提要求语气急促,不耐烦,要么拎着走,不听就打骂。这种粗暴的行为方式会被孩子模仿。
4.也有可能是想引起关注。因为父母工作繁忙,疏忽了与孩子的陪伴和教育,或总是关注不好的行为,也会恶化攻击行为。
对策:
这个年龄段的孩子出现攻击性行为一般会维持几个月时间,家长首先不要太紧张。越是唠叨和提醒有时反而会强化打人的行为和习惯。家长应该理解孩子的前提下帮助孩子适当地表达情绪。或者转移注意力切记不要当着孩子的面说“他不会干坏事”以免形成提示。
家长要注意言传身教,一味的批评指责反而不利于改正,在教育孩子的过程中,家长要坚持原则,又要态度柔和。坚定的告诉他这个行为是不好的,态度要坚决,语气要严肃。并警告他再有同样的行为就要有惩罚,比如在大人就不能在游乐场玩了等。如果再次出现一定要坚决执行,引以为戒。
第三阶段2-3岁
发育指标
体重:[男童]11.3-18.3/kg [女童]10.8-18.1/kg
身高:[男童]88.7-103.5/cm [女童]87.4-102.7/cm
运动与控制:能够自己跑,且过程中不会跌倒
探索与操作:宝宝能从图中找出错误或缺失的部分
语音:能根据自己的知识经验回答一些较复杂的问题
社会适应:能邀请别的小朋友到家里玩
关注要点
1.家长要明白“钙”不是微量元素:钙、磷、镁、钠、钾都不属于微量元素, 而是人体必需的常量元素,必需从食物中额外摄取,如果饮食不能满足的情况下再特别补充。
2.理解宝宝的“玩具世界”:宝宝总是喜欢把玩具扔的到处都是,在宝宝看来,堆满玩具的房间才是安全的,熟悉的,有趣的。
3.正确对待性好奇:如果你恰好看到他和隔壁家小女孩在玩扮医生的游戏,尽量不要表现出震惊或尴尬,只要告诉宝宝自己的生殖器官要保密就行,引导他们去玩别的游戏。一些专家认为小孩要明白不应该相互看对方的身体。
教育策略
现在是宝宝性格形成阶段,除了先天性的因素外,父母对宝宝影响是非常非常大的,所以要做好榜样作用哦。
潜能开发
给宝宝创造安全快乐的空间,让宝宝在游戏中学习,玩耍中认识事物,如果需要静下来学习某些知识,请记住:要在宝宝兴趣盎然的时候;要在宝宝精力充沛的时候;要在宝宝情绪高涨的时候;时间一定要短,不要等到宝宝烦了才结束。从根本上讲,培养宝宝,需要坚持的不是宝宝,而是父母。
第四阶段3-4岁
发育指标
体重:[男童]14.8-18.7/kg [女童]14.3-18.3/kg
身高:[男童]98.7-107.2/cm [女童]97.6-105.7/cm
语言发育:语言能力开始飞速发育
认知能力:开始探索今后要在学校里学习的需要基本概念。会理解计数、字母、大小关系等一些基本概念。这个时期的宝宝记忆与婴幼儿时一样,记忆带有很大的无意性。只对感兴趣的,印象鲜明强烈的事物才能比较容易记住。
关注要点
当孩子问“我从哪里来”时,很多家长会说是捡的,送的,等等奇葩回答,其实我们可以告诉他们:
1. “当爸爸和妈妈想要一个孩子时,爸爸体内的一个细胞和妈妈体内的细胞结合,婴儿就开始生长。到他长到足够大的时候,就从妈妈的肚子里出来。”
2.有的孩子会要求把这个部位指出来,我们可以找个洋娃娃或者画个人体的形状加以说明
教育策略
接受孩子,尊重孩子,观察孩子,在孩子兴趣的基础上,帮助孩子开阔视野,增加“游戏深度”,如果孩子能长时间全身心的投入某一件事情,正是其心智充分发展的契机。由此而形成的专注力,更是今后成功的重要基础。
第五阶段4-5岁
发育指标体重:[男童]16.6-21.1/kg [女童]15.7-20.4/kg
身高:[男童]105.3-114.5/cm [女童]114.0-112.8/cm
语言发育:想象力更加丰富,记忆对的正确性也有了提高,抽象逻辑思维开始发展。
身体技能:现在宝宝要学写字了,这时要教他正确的书写姿势,少鼓励少强迫。
运动能力:随着手眼协调的发展,可以通过练习接球,学习系鞋带或串珠子等。
情感发育:此时的宝宝总能津津有味的接受着周围世界知识,对接触到的具体物体进行感受、思维、以至接受。能准确判断自己能做什么,不能做什么。。对表扬能做出得体的回应。
关注要点
这个时期的孩子对语言的接受能力都很强,对脏话自然也是学的快记得牢,激活能够活学活用,此时清理他们的“污言”,就得使用相对严厉的方式:
1.严肃地告诫孩子说脏话的恶劣后果
2. 严厉与怀柔并用。要让他明白你认真的态度,也懂的怎样用文明的语言表达不满。
教育策略
在世界范围内读书识字是从5到7岁之间开始的,人类大脑永久记忆也是从5岁以后开始的,此时最合适开始抽象知识学习。
小孩子对爸爸、妈妈的口角非常的敏感,这种事情会给孩子造成压力,影响他的安全感。
第六阶段5-6岁
发育指标
体重:[男童]184.23.6/kg [女童]17.3-22.9/kg
身高:[男童]111.2-121.0/cm [女童]114.0-119.8/cm
语言发育:有2500字的词汇量,能读简单的句子并能拼出来
身体技能:能熟练使用学习工具,做大量体力活动游戏。很好的控制身体
认知能力:课题注意力集中时间段,长时间坐有困难
社交能力:喜欢别人读或者讲故事给他听,喜欢看电视。
关注要点
1.乳牙的脱离有一定的时间和顺序。孩子长到5到7岁就开始换牙了。脱落顺序通常是下门牙、上门牙、下门牙边上的两颗,上门牙边上的两个。要是乳牙滞留,会导致恒牙不能再正确的位置上萌出。遇到这种情况就要带孩子去医院拔牙了。
2.孩子渐渐养成夏季天天洗澡的习惯,培养孩子爱清洁、讲卫生、有规律的生活习惯。
3.学龄前儿童睡眠时间应为11小时以上。儿童正是长身体的时候,睡眠时间要适当,既不能过多的睡懒觉,又不能缺觉太多,两者都有利于儿童健康成长。
4.孩子需要每天摄入膳食纤维10-15克。将富有纤维的食品引入孩子膳食内。鼓励孩子摄入更多的流体以优化纤维功能。
教育策略
肢体运动:能从三层台阶上跳下来,落地平稳;立定跳远在80厘米以上;单脚连续跳30下以上;会花样拍样;会运球跑。具有较熟练的绘画和手工制作技能。
平衡能力:能很好地控制身体,手脚灵活,运动也较以前更为剧烈,但已经
不太容易摔跤。能在一条直线上走、单足跳、跳绳、跳舞等,这时的宝宝喜欢蹦蹦跳跳,可能学会-些舞步 ,特别是小女孩会很喜欢跳舞。
语言能力:能掌握主要语法规则;会询问抽象词语的意义并尝试运用,能使用语言描述过去和未来的事件;喜欢听故事、笑话,也喜欢读故事。
认知能力:宝宝开始知道一年中12个月的名称和一 周中每一天的名称,开始能看钟表 ,时间概念已比较明确,可以开始培养宝宝按时作息,从小养成珍惜时间的好习惯。
逻辑思维能力:能理解数字的含义,并会在对比的基础上找出物品或事物内部的数学规律。能调动各种感官,动手动脑,探究问题。
创造能力:开始会用自己喜欢的方式进行艺术表现活动,这时候的宝宝就像一个小发明家,试图把脑袋中的想象转化成可适用于外界的实际行动。
在换牙期,乳牙与恒牙并存,恒牙刚刚萌出,特别是作为“咬合关键”的“六龄牙”。刷牙是保护牙齿最有效的方法。也同样教育他们不要用舌头舔松动的牙齿。
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