早教中心，亲子园，托育中心选址与装修的几大原则

选址的意义

    选到一个适宜的位置会对园所的规模起点、未来收益、持续发展方向起决定性作用，同时会对我们投资额度（前期投资及后期流水）、设施建设有直接的影响。

选址的流程

（1）确定区域∶确定一个适宜教育场所的开办并有一定目标生源的区域。

（2）考察条件∶对周边进行全方面的考察，根据考察结果确定可行性。

（3）周边调研∶对周边各种设施、机构、消费水平等等进行细化调研。

（4）均衡选择∶根据各方面条件汇总后进行均衡的选择，没有十全十美的，但是一定会有相对符合的。

选址的关注点

    园址应选在空气流通、日照充足、排水通畅、场地平整、远离污染源、河道的地段，应靠近居住小区的绿化地带。

社区附近∶选择社区附近主要是为了方便家长带孩子来上课，会对园所生源有一定保障。

繁华地段∶选择繁华地段客流量大，交通方便，有利于知名度传播。

链接资源（保健院、院校、游乐园、商铺、幼儿园、小学）∶能与我们有链接的机构和设施都能为我们提供生源来源。

选址考察重点

    周边附属设施、社区的成熟度、周边同行业、居民主流收入与消费、居民教育观念、目标生源数量。房屋土地使用或所有权、物业、采暖、公共设施。

选址的禁忌

    应避开交通干道、高层建筑的阴影区及高压输变电线路等，不应与集贸市场、公共娱乐场所、医院、垃圾及污水处理站等环境喧闹、杂乱或不利于幼儿身心健康成长和危及幼儿安全的场所毗邻。

（1）禁污染、禁过高、禁嘈杂。

（2）考虑设施设备、采光、通风、交通。

（3）手续先摸底，关系先沟通。

（4）面积能合理的运用，避免过多浪费。

    对于园所来说，真正意义上的环境分为软环墙和硬环境。那么硬环境就是我们通常所园所教室、园所玩教具、园所大型设施等。软环境则是指教育环境。环境与儿童之间具有密切的关系，环境教育孩子。环境对于孩子身心的发展起着重要的作用，教育者应该提供尊重孩子需求的活动环境，提供符合他们自然发展的用具，提供能够让孩子动手创造的活动，并维持环境的气氛和秩序，避免孩子在工作的时候受到干扰。我们对环境的要求是：“按儿童尺寸做出来的用品，明亮清爽的房间，可以摆放鲜花的矮窗，房间里的小尺寸家具、漂亮的窗帘和小橱柜。这个小橱柜很容易开启，里面摆满了各式各样的物品，孩子可以随意取用。”环境的一个重要环节就是提供给孩子的用具，也就是所说的教具。教具与玩具不同，玩具虽然也有教育的意义，但是他的主要作用就是供孩子玩耍，满足孩子的好奇心，教育的作用不明显。而教具有特定的教学作用，能够让孩子认识大小、高矮、轻重和次序、顺序、开发智力等等。

在教学活动中，教育环境如何创设呢?应当遵循以下原则∶

教育环境创设的原则

1、需要原则

依据儿童的成长需要，且能够促进其良好发展而设计的环境，与成人的生活环境不同。但除了符合幼儿的需要外，也要考虑社区人士的需要，特别是家长每日陪孩子上课，应顾及大门的方向是否方便接送，接待室是否有足够的舒适空间。

2、实用原则

除了行政管理空间，须考虑大人的使用外，其余皆需以儿童的方便为主，使其具有使用的实际功能，才能培养孩子独立发展的能力，以促进其成长。

3、安全性原则

采用坚固性比较好、不易破碎、无锐边利角、无毒、无害、无细小零件脱落的材料，用前应先将这些材料进行清洗，设计制作要尽可能做到轻巧、美观、易保持清洁、可清洗、可消毒。另一方面应考虑环境对幼儿的心理影响，让幼儿感到他们所处的环境对他们来说是安全的、受欢迎和受尊重的，从而能够轻松愉快地在环境中生活、游戏和活动。对墙面、拐角、柱子要进行软包，装修后要将门窗全部打开散味，保证在开园时室内空气清新。

4. 经济原则

创设环境应考虑不同地区不同条件的实际情况，做到因地制宜，因陋就简，勤俭办园。

5. 卫生原则

孩子们自身免疫力、抵抗力都比较差，通常一个孩子生病，如果不进行入园检查的话，很可能会传染整个班级。因此，在卫生问题上尤其要注意。对孩子们的日常行为习惯，要做好卫生方面的处理，不管是采光、通风、还是日常的清理，都要做到位，为孩子们营造卫生的安全环境。

6. 舒适原则

舒适度决定了孩子们能否喜欢上环境，并且迅速适应环境。良好的学习、生活环境，能给孩子们带来良好的心理体验。因此在设计上，要考虑舒适度的问题，充分地从孩子们的感官感受出发，为孩子们创设符合孩子们感受的家一样的舒适感。

7、开放性原则

创设环境时，应把大、小环境有机结合起来，形成开放的教育系统。家庭、社区相结合，通过大小环境的配合，互相取长补短，同心协力，在一个开放的系统中，去培养适合新时代要求的幼儿。